10520教育心理學Educational psychology

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教學進度
Syllabus

週	【        課           程          內           容            】
第 一 週	◆介紹認知發展理論及相關內容    ◆探討皮亞傑的認知發展理論     ◆探討皮亞傑與維高斯基的認知發展論     ◆探討維高斯基的理論，並與皮亞傑理論作比較
第 二 週	◆介紹人格發展理論及其要點    ◆介紹艾瑞克森人格理論、皮亞傑的道德發展論及相關探討     ◆介紹柯柏格和吉立耿的道德發展理論、並探討在教育上的意義
第 三 週	◆介紹行為取向的學習理論    ◆介紹行為取向學習理論的原則    ◆介紹懲罰物與懲罰、後果立即性、塑造、消弱     ◆介紹增強、維持、先行物的角色     ◆介紹社會學習論及相關內容
第 四 週	◆介紹認知取向的學習理論     ◆介紹認知儲存特徵、訊息處理模式、腦研究之相關內容探討     ◆介紹遺忘和記憶因素及教導記憶策略     ◆介紹學習類別、基模理論、研讀策略    ◆介紹認知教學策略、組織訊息與學習的關係探討
第 五 週	◆介紹認知取向教學、直接教學法及蓋聶的學習條件理論     ◆講述Ausubel有意義學習及建構主義學習相關內容     ◆發現學習、自我調整學習、建構教學法     ◆介紹合作學習的使用、方法及相關研究
第 六 週	◆介紹智力與創造力的相關概念     ◆介紹多維取向的智力理論、多重智力理論     ◆分析智力常態分布情形，探討衛氏智力測驗、比西測驗，智力與成就間的關          係     ◆介紹創造力相關論點、與智力的關係，及如何運用創造力解決問題
第 七 週	◆介紹動機及其衝突、影響，並延伸相關理論之探討     ◆介紹動機與歸因理論     ◆說明如何提高學生成就動機，並介紹動機與目標導向     ◆介紹學習動機，並說明其在教育現場的應用及省思
第 八 週	   ◆介紹評量與研究的基本概念及四種量尺     ◆介紹分數的種類     ◆介紹效度的相關內容     ◆介紹信度    ◆介紹研究法、抽樣類型     ◆介紹相關研究法意義
第 九 週	◆介紹教學目標及評量     ◆介紹不同評量內容    ◆介紹紙筆測驗方式的評量及多元化教學評量