嬰幼兒繪本賞析與閱讀

本課程教學設計分為2階段：第一階段針對0~2歲的孩子，規劃四個單元，主要是考量到嬰幼兒的全人發展，包括心理，社會情緒，語言與身體動作。首先此階段的嬰兒在心理上是依附感的發展期，一旦依附感發展健全，此階段的嬰兒會喜歡依附著成人照顧者，並與之聽唸故事或遊戲。接著，此階段是在語言上是屬於萌發期，所以對於有助益語言發展的繪本，如，指物命名的繪本適合刺激嬰幼兒的語言萌發；在身體動作上，學步兒蹣跚的動作加上語言的萌發，兒歌/手指謠的吟唱與遊戲是最適合刺激這兩方面的發展；此階段的嬰幼兒由於身體能力愈來愈成熟，所以凡事都要自己來做。根據Ericson理論是獨立自主期，所以提供生活自理的繪本以滿足幼兒的心理。第二階段針對2~6歲的孩子在各方面都已漸趨成熟，著重在賞析與閱讀以認識周遭生活的世界，但還是需要成人唸繪本與孩子分享，因此分為五個單元來呈現。